martes, 28 de noviembre de 2017
lunes, 27 de noviembre de 2017
Fortunata y Jacinta videos
Fortunata y Jacinta 1. Introducción
Fortunata y Jacinta 3. Maxi y Fortunata.
Fortunata y Jacinta 4. Final.
jueves, 23 de noviembre de 2017
"CREAMOS REDES DE BUEN TRATO" - IES Luis de Góngora
Photocall "Creamos redes de buen trato"
#creobuentrato @booooosocial
Facua pide la retirada de un anuncio de Perlan por considerarlo "retrógrado, rancio y sexista"
http://www.rtve.es/noticias/20171024/facua-pide-retirada-anuncio-perlan-considerarlo-retrogrado-rancio-sexista/1630156.shtml
4º de ESO LECTURAS VOLUNTARIAS
El estudiante de Salamanca
Don Juan Tenorio
Doña Perfecta
Pepita Jiménez
miércoles, 22 de noviembre de 2017
La Regenta, Novela realista censurada por el franquismo
La Regenta, obra censurada por el Franquismo
Os dejo este interesante artículo sobre la censura que sufrió la obra de Clarín
La Regenta frente a la censura franquista
Por Carmen Servén Díez
http://cvc.cervantes.es/literatura/clarin_espejo/serven.html
Aquí os dejo un interesante documental:
Otro interesante documental sobre las protagonistas femeninas de las novelas realistas:
La serie
Capítulo 1
Capítulo 2
Capítulo 3
domingo, 19 de noviembre de 2017
TUTORÍA 4º ESO La historia de Pepa y Pepe
La escalera cíclica de la violencia de género en la adolescencia
Steve Jobs Discurso en Stanford Sub.Español
miércoles, 15 de noviembre de 2017
lunes, 13 de noviembre de 2017
El 27,4% de los jóvenes cree que la violencia machista es "normal" en la pareja
http://www.20minutos.es/noticia/3185307/0/jovenes-violencia-machista-normal-en-la-pareja/
EFE. 13.11.2017 - 13:50h
El 27,4% de los jóvenes de entre 15 y 29 años cree que la violencia machista es "una conducta normal" en el seno de una pareja, y el 31,5% cree que es un problema que aumenta progresivamente por culpa de la población inmigrante. Son dos de las conclusiones extraídas del Barómetro 2017 del ProyectoScopio, elaborado por el Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, tras entrevistar a 1.247 jóvenes de 15 a 29 años el pasado mes de abril. Por su parte, el 21,2% considera que es un tema politizado que se exagera y casi un 7% cree que es un problema inevitable que, aunque esté mal, siempre ha existido.
En un comunicado, el Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud ha explicado que este tipo de opiniones sobre la violencia machista es superior entre los varones y en los niveles de estudios inferiores. Solo existe un mayor acuerdo con ellas cuando se dice que "es un problema social muy grave", una afirmación en la que se muestran de acuerdo el 87% del total de la población joven encuestada.
Factores de exclusión
Otras preguntas del barómetro se referían a la discriminación y, en general, los jóvenes reconocen que hay factores de exclusión por encima del género. Por ejemplo, un 47,9% reconoce la identidad y la orientación sexuales como motivo de discriminación; un 45,1% apunta al origen étnico o racial; un 38% al aspecto físico y el 29,3% señala la nacionalidad. Asimismo, el 23,7% de la población juvenil percibe que existe discriminación por razones de género, por encima de motivos religiosos, intelectuales, económicos, de edad o ideológicos. Tres de cada cuatro jóvenes creen que las oportunidades de las mujeres en cuanto a salarios o en el acceso a puestos de responsabilidad en las empresas son mucho peores que las oportunidades de los hombres. Así, más de la mitad consideran mucho o algo peores las oportunidades de las mujeres con respecto encontrar un trabajo (62,4%); en cuanto a la posibilidad de compaginar vida laboral y familiar (57,4%); en el acceso a puestos de responsabilidad en la vida política (61,9%); o para ganar dinero (59,3%).
La raíz del mal es, sin duda, educativa. Y ahí habrán de residir las principales medidas a medio y a largo plazo. Pero no es posible esperar el tiempo necesario para que este tipo de tratamiento rinda sus resultados. Mientras tanto, es imprescindible articular un sistema combinado de medidas preventivas y punitivas. Entre las primeras, es necesario incentivar la diligencia policial y judicial ante las denuncias presentadas. Muchas veces una víctima mortal ha sido antes una denunciante insuficientemente escuchada. Tampoco se están aplicando diligentemente las medidas de alejamiento legalmente previstas para los agresores condenados. Entre las medidas punitivas, hay que plantearse con urgencia el endurecimiento de las penas para este tipo de delitos. Es posible que la represión constituya un factor disuasorio de limitada eficacia, pero debe ser aprovechado.
Por otra parte, nos tenemos que lamentar de los males causados por los propios errores que cometemos. Entronizamos la violencia en nuestra vida cotidiana -dejándola entrar en casa, por ejemplo, a través de la televisión- y, al mismo tiempo, nos sorprende que la cosecha sea fiel resultado de la siembra.
No hay que lamentarse sino actuar. El fracaso de la legislación actual constituye una exigencia para proceder a su inmediata reforma, que debe contar con el mayor consenso posible.
El
fracaso de la sociedad ante la violencia de género
Las medidas
adoptadas hasta ahora para combatir la violencia doméstica y las agresiones y
malos tratos contra las mujeres han fracasado. Sólo queda el camino de la
rectificación. El incremento de las denuncias no puede imputarse sólo a una
disminución del temor a represalias. Las lesiones graves y la muerte no pueden
ocultarse y el número de casos no deja de aumentar. Estamos ante una grave
enfermedad social y ante un inaplazable asunto de Estado. Una de las primeras
obligaciones de los poderes públicos es garantizar la seguridad de las
personas.La raíz del mal es, sin duda, educativa. Y ahí habrán de residir las principales medidas a medio y a largo plazo. Pero no es posible esperar el tiempo necesario para que este tipo de tratamiento rinda sus resultados. Mientras tanto, es imprescindible articular un sistema combinado de medidas preventivas y punitivas. Entre las primeras, es necesario incentivar la diligencia policial y judicial ante las denuncias presentadas. Muchas veces una víctima mortal ha sido antes una denunciante insuficientemente escuchada. Tampoco se están aplicando diligentemente las medidas de alejamiento legalmente previstas para los agresores condenados. Entre las medidas punitivas, hay que plantearse con urgencia el endurecimiento de las penas para este tipo de delitos. Es posible que la represión constituya un factor disuasorio de limitada eficacia, pero debe ser aprovechado.
Por otra parte, nos tenemos que lamentar de los males causados por los propios errores que cometemos. Entronizamos la violencia en nuestra vida cotidiana -dejándola entrar en casa, por ejemplo, a través de la televisión- y, al mismo tiempo, nos sorprende que la cosecha sea fiel resultado de la siembra.
No hay que lamentarse sino actuar. El fracaso de la legislación actual constituye una exigencia para proceder a su inmediata reforma, que debe contar con el mayor consenso posible.
Departamento
de Lengua IES Pedro de Luna en abril 30, 2009
jueves, 9 de noviembre de 2017
3º ESO ¿Qué es una distopía?
Una distopía o antiutopía es una sociedad ficticia indeseable en sí misma. Esta sociedad distópica suele ser introducida mediante una novela, ensayo, cómic, serie televisiva, videojuego o película.
Para retratar los males de una sociedad ficticia, las distopías se caracterizan por:
Para retratar los males de una sociedad ficticia, las distopías se caracterizan por:
- Poseer una naturaleza real: ya que tienen un fundamento real para reflejar su trama;
- Poseer una naturaleza irreal: utópica para describir estados sociales y/o políticos ilusorios e imaginados.10
La mayor parte de las distopías describen sociedades que son consecuencia de tendencias sociales actuales y que llevan a situaciones totalmente indeseables. Surgen como obras de advertencia, o como sátiras, que muestran las tendencias actuales extrapoladas en finales apocalípticos.
Las distopías guardan mucha relación con la época y el contexto socio-político en que se conciben. Por ejemplo, algunas distopías de la primera mitad del siglo XX o a mediados de siglo advertían de los peligros del socialismo de Estado, de la mediocridad generalizada, del control social, de la evolución de las democracias liberales hacia sociedades totalitarias, del consumismo y el aislamiento. Ejemplos de ello son: Nosotros de Yevgueni Zamiatin, Señor del Mundo de Robert Hugh Benson, 1984 de George Orwell, Mercaderes del espacio de Frederik Pohl y Cyril M. Kornbluth, Un mundo feliz de Aldous Huxley y Fahrenheit 451 de Ray Bradbury).
4º ESO Examen de lectura (lunes 20 de noviembre)
El monte de las ánimas: http://etc.usf.edu/lit2go/49/obras-de-gustavo-adolfo-becquer-tomo-primero/928/leyenda-15-el-monte-de-las-animas/
El rayo de luna http://etc.usf.edu/lit2go/49/obras-de-gustavo-adolfo-becquer-tomo-primero/919/leyenda-6-el-rayo-de-luna/
El beso http://etc.usf.edu/lit2go/49/obras-de-gustavo-adolfo-becquer-tomo-primero/927/leyenda-14-el-beso/
La corza blanca http://etc.usf.edu/lit2go/49/obras-de-gustavo-adolfo-becquer-tomo-primero/923/leyenda-10-la-corza-blanca/
Cuentos del Realismo que hay que leer:
La comendadora de Alarcón http://www.biblioteca.org.ar/libros/70000.pdf
La conversión de Chiripa de Clarín http://www.biblioteca.org.ar/libros/155159.pdf
La cita de Emilio Pardo Bazán http://albalearning.com/audiolibros/bazan/lacita.html
Para ser un buen arriero de Pereda http://www.biblioteca.org.ar/libros/158048.pdf
domingo, 5 de noviembre de 2017
Tutoría 4º ESO Técnicas de estudio ¿Cómo prevenir la ansiedad?
Visitaremos el enlace del departemento de orientación del instituto:
https://doluisdegongora.wordpress.com/2017/11/01/sientes-ansiedad-ante-los-examenes-controlala/
Veremos la importancia de un buen desayuno y de practicar deporte para obtener unos buenos resultados académicos. ¡No te olvides de traer el registro que preparamos la semana pasada el próximo miércoles 8 de noviembre!
Aquí os dejo un video muy interesante sobre la importancia del deporte para tener una buena salud cerebral:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-20-deporte-para-cerebro-mas-sano-14-11-10/930711/
https://doluisdegongora.wordpress.com/2017/11/01/sientes-ansiedad-ante-los-examenes-controlala/
Veremos la importancia de un buen desayuno y de practicar deporte para obtener unos buenos resultados académicos. ¡No te olvides de traer el registro que preparamos la semana pasada el próximo miércoles 8 de noviembre!
Aquí os dejo un video muy interesante sobre la importancia del deporte para tener una buena salud cerebral:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-20-deporte-para-cerebro-mas-sano-14-11-10/930711/
jueves, 2 de noviembre de 2017
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