Tema 3 y tema 4 de literatura Apuntes en doc

Tema 3:
https://drive.google.com/file/d/16hjW3VVcFAzkMv-XLlLAplR6tQoBSXBD/view?usp=sharing

Tema 4:
https://drive.google.com/file/d/1dARu2dx0OPLMsI6eaJb1WEgt-WAQ8cqr/view?usp=sharing

Discurso de Unamuno en la Universidad de Salamanca

https://youtu.be/L82qp0Xp8DE

Poemas del Modernismo

Discurso de Pepe Mújica a los jóvenes

José Alberto «Pepe» Mujica Cordano (Montevideo, 20 de mayo de 1935)​ es un político uruguayo. Fue el cuadragésimo presidente de Uruguay entre 2010 y 2015.

Con un pasado guerrillero en el que integró el Movimiento de Liberación Nacional-Tupamaros, fue elegido diputado y senador, para posteriormente ocupar el cargo de ministro de Ganadería, Agricultura y Pesca entre 2005 y 2008. Luego de ocupar la Presidencia, fue electo senador nuevamente, en las elecciones de 2014. Renunció a este último cargo el 14 de agosto de 2018, retirándose de la actividad política como gobernante para dedicarse a la militancia popular. ​ 

Es el líder del Movimiento de Participación Popular, sector mayoritario del partido de izquierda Frente Amplio.

En total, Mujica pasó casi quince años de su vida en prisión. Su último período de detención duró trece años, entre 1972 y 1985. Fue uno de los dirigentes tupamaros que la dictadura cívico-militar tomó como «rehenes», lo que significaba que serían ejecutados en caso de que su organización retomara las acciones armadas. En esa condición, pautada por el aislamiento y por duras condiciones de detención, Mujica permaneció once años. Entre los rehenes también se encontraba Eleuterio Fernández Huidobro (quien posteriormente fue ministro de Defensa Nacional), así como el líder y fundador del MLN-Tupamaros Raúl Sendic.

Desde 2005 está casado con Lucía Topolansky (1944-), dirigente histórica del Movimiento de Participación Popular y ademásvicepresidenta de Uruguay desde septiembre de 2017, tras una prolongada convivencia.

Tema 3: El arte de 1900

Tema 3: El arte de 1900

1. El Modernismo hispanoamericano
2. El Modernismo español
3. Rubén Darío
4. Antonio Machado
5. Juan Ramón Jiménez
6. La Generación del 98. Temas más importantes
7. Miguel de Unamuno
8. Azorín
9. La novela del 98: características de la novela. Pío Baroja

http://www.analisissintactico.com/RecursosLenguaLiteratura/Literatura/Modernismo.pdf

http://www.slideshare.net/crisjuba/modernismo-y-generacion-del-98-31842590

2ºESO libros de lectura voluntaria

LIBROS DE LECTURA VOLUNTARIA

EXAMEN, DÍA 11 de enero

- Lobo negro, un skin (Marie Hageman)

- La ley de la calle (Susan E. Hilton)

- Rebeldes (Susan E. Hilton)

- Carta de una desconocida (Sthepan Zweig)

http://literatura.itematika.com/descargar/libro/328/carta-de-una-desconocida.html

- Drácula (versión adaptada)

- Momo (Michael Ende).

- Diario de Adán y Eva
http://recursosbiblio.url.edu.gt/publicjlg/Lib/2015/11/diari_ada-eva.pdf

4º ESO LIBROS DE LECTURA VOLUNTARIA Y FECHAS DE EXÁMENES

4º ESO

LIBROS DE LECTURA VOLUNTARIA

EXAMEN, DÍA 11 de enero

- Carta de una desconocida (Stephan Zweig)

http://literatura.itematika.com/descargar/libro/328/carta-de-una-desconocida.html

- Drácula (Bram Stoker)

- 1984 (George Orwell)

- Mause (Art Spielgeman)

- Persépolis (Marjane Satrapi)

- Diario de Adán y Eva 

http://recursosbiblio.url.edu.gt/publicjlg/Lib/2015/11/diari_ada-eva.pdf

- Doña Perfecta (Benito Pérez Galdós)

- Pepita Jiménez (Juan Valera)

- La carretera (Conan Mc Carthy)

Examen de los temas 3, 4 de literatura

18 de enero

Examen de los temas 3,4 de lengua (sintaxis)

18 de febrero

Examen del libro de lectura para casa

25 de enero

Examen del libro de lectura para casa 2

8 de febrero

Corto sobre la felicidad, el consumismo, y muchas cosas más

¿Qué es la FP DUAL?

El pasado martes día 13 de noviembre tuvo lugar en el IES Las Veredillas una charla informativa sobre la FP DUAL. https://www.alianzafpdual.es/

Comenzó la charla recordando al personaje de Steve Jobs, que no estudió una carrera universitaria y sí tuvo clara su vocación. Aquí os dejo el video que pusieron:


Después pusieron este video explicativo sobre qué era la FP DUAL: 


Posteriormente escuchamos el testimonio de varios alumnos que cursaron este tipo de estudios. En primer lugar, Lara estudió el módulo de formación profesional en Gestión de ventas y espacios comerciales en el IES ÍCARO. Por su parte Anthony cursó los estudios de FP en Instalaciones eléctricas y Ángel los de Instalación y amueblamiento en el IES LEÓN FELIPE. También colaboró en la charla informativa el profesor y jefe de departamento de madera del grado medio en Instalación y amueblamiento del IES LEÓN FELIPE, Carlos González, que explicó a los alumnos del IES LUIS DE GÓNGORA cómo acceder a este tipo de estudios y la gran inserción laboral de los mismos. Además existe la posibilidad de participar en el programa Erasmus. Aquí tenéis el enlace al departamento:
https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.leonfelipe.torrejondeardoz/madera

Después fue el turno de Ignacio Vilela, Director Área de Innovación, Transferencia Tecnológica e Internacional de AEDHE, (Asoc. de Empresarios del Henares) que comentó que próximamente se necesitarán muchos técnicos de FP que licenciados universitarios. Este dato aparece reflejado también en esta reciente noticia del País: 

España necesitará en 2030 más empleados con estudios de FP que universitarios

https://elpais.com/sociedad/2018/11/14/actualidad/1542205642_514502.html?id_externo_rsoc=FB_CM&fbclid=IwAR12vuien18Uw5_lx_koLQEcsWS2CeXLJq4fvScQIBsCeR480jq63fdtyG4

Después llegó el turno de explicar los criterios de baremación de acceso, ya que suele ser un tipo de estudios con mucha demanda. Aquí podéis consultarlos:
http://www.comunidad.madrid/servicios/educacion/admision-formacion-profesional

Por último nos recomendaron las siguientes páginas web y aplicaciones para poder consultar estudios de FP en Madrid.

Aplicación FP MAD 

Todo Fp. com http://todofp.es/sobre-fp/informacion-general/formacion-profesional-dual.html

Hay que tener en cuenta el utilísimo programa ORIENTA que ayuda a encontrar qué estudios sería mejor cursar. Programa Orienta: http://www.orientaline.es/?yafxb=78118

Aquí os dejamos los lugares más cercanos a Torrejón de Ardoz para poder cursar este tipo de estudios:

IES LEÓN FELIPE: (Torrejón de Ardoz) 
https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.leonfelipe.torrejondeardoz/madera
Grado medio:
- Instalación y amueblamiento

IES ANTONIO MACHADO (Alcalá de Henares) 
http://www.iesmachado.org/web%20insti/index_v4f.php
Grado Medio:
- Instalaciones de producción de calor, frigorías y de climatización
- Instalaciones de telecomunicaciones
- Mecanizado

IES ESCUELA DE HOSTELERÍA Y TURISMO. (Alcalá de Henares) 
http://www.ehtalcala.com/
Grado Medio:
- Cocina y gastronomía
- Servicios en restauración

IES NUESTRA SEÑORA DE LEPANTO. Villarejo de Salvanés
https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.victoria.villarejo
Grado medio:
Soldadura y calderería
Carrocería.

Tema 2: Realismo y Naturalismo

Apuntes tema 2: Realismo y Naturalismo:
https://drive.google.com/file/d/1bWYIb9L6F9L0UCgT4q7b4Y_jzZPjTqCv/view?usp=sharing

Fragmentos de La Regenta para comentar en clase:
https://drive.google.com/file/d/16Wp3r2HBBcFrHwZoEOc2UyD1P9FGphYc/view?usp=sharing

Viernes, poesía. La amante tristeza, Marwan

Mes de noviembre. Prevención de la violencia de género

Por qué el día contra la violencia de género es el 25 de noviembre

https://elpais.com/internacional/2016/11/25/actualidad/1480069515_670615.html?fbclid=IwAR3ULRQP6hHgjlFJaNvOYanGI54vm3Yf2ffLH7_ytHgGktXd1d9wSWHIdMc

El 27,4% de los jóvenes cree que la violencia machista es "normal" en la pareja

http://www.20minutos.es/noticia/3185307/0/jovenes-violencia-machista-normal-en-la-pareja/

EFE. 13.11.2017 - 13:50h 

El 27,4% de los jóvenes de entre 15 y 29 años cree que la violencia machista es "una conducta normal" en el seno de una pareja, y el 31,5% cree que es un problema que aumenta progresivamente por culpa de la población inmigrante. Son dos de las conclusiones extraídas del Barómetro 2017 del ProyectoScopio, elaborado por el Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, tras entrevistar a 1.247 jóvenes de 15 a 29 años el pasado mes de abril. Por su parte, el 21,2% considera que es un tema politizado que se exagera y casi un 7% cree que es un problema inevitable que, aunque esté mal, siempre ha existido.

En un comunicado, el Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud ha explicado que este tipo de opiniones sobre la violencia machista es superior entre los varones y en los niveles de estudios inferiores. Solo existe un mayor acuerdo con ellas cuando se dice que "es un problema social muy grave", una afirmación en la que se muestran de acuerdo el 87% del total de la población joven encuestada.

Factores de exclusión 

Otras preguntas del barómetro se referían a la discriminación y, en general, los jóvenes reconocen que hay factores de exclusión por encima del género. Por ejemplo, un 47,9% reconoce la identidad y la orientación sexuales como motivo de discriminación; un 45,1% apunta al origen étnico o racial; un 38% al aspecto físico y el 29,3% señala la nacionalidad. Asimismo, el 23,7% de la población juvenil percibe que existe discriminación por razones de género, por encima de motivos religiosos, intelectuales, económicos, de edad o ideológicos. Tres de cada cuatro jóvenes creen que las oportunidades de las mujeres en cuanto a salarios o en el acceso a puestos de responsabilidad en las empresas son mucho peores que las oportunidades de los hombres. Así, más de la mitad consideran mucho o algo peores las oportunidades de las mujeres con respecto encontrar un trabajo (62,4%); en cuanto a la posibilidad de compaginar vida laboral y familiar (57,4%); en el acceso a puestos de responsabilidad en la vida política (61,9%); o para ganar dinero (59,3%).

El fracaso de la sociedad ante la violencia de género

Las medidas adoptadas hasta ahora para combatir la violencia doméstica y las agresiones y malos tratos contra las mujeres han fracasado. Sólo queda el camino de la rectificación. El incremento de las denuncias no puede imputarse sólo a una disminución del temor a represalias. Las lesiones graves y la muerte no pueden ocultarse y el número de casos no deja de aumentar. Estamos ante una grave enfermedad social y ante un inaplazable asunto de Estado. Una de las primeras obligaciones de los poderes públicos es garantizar la seguridad de las personas.

La raíz del mal es, sin duda, educativa. Y ahí habrán de residir las principales medidas a medio y a largo plazo. Pero no es posible esperar el tiempo necesario para que este tipo de tratamiento rinda sus resultados. Mientras tanto, es imprescindible articular un sistema combinado de medidas preventivas y punitivas. Entre las primeras, es necesario incentivar la diligencia policial y judicial ante las denuncias presentadas. Muchas veces una víctima mortal ha sido antes una denunciante insuficientemente escuchada. Tampoco se están aplicando diligentemente las medidas de alejamiento legalmente previstas para los agresores condenados. Entre las medidas punitivas, hay que plantearse con urgencia el endurecimiento de las penas para este tipo de delitos. Es posible que la represión constituya un factor disuasorio de limitada eficacia, pero debe ser aprovechado.

Por otra parte, nos tenemos que lamentar de los males causados por los propios errores que cometemos. Entronizamos la violencia en nuestra vida cotidiana -dejándola entrar en casa, por ejemplo, a través de la televisión- y, al mismo tiempo, nos sorprende que la cosecha sea fiel resultado de la siembra.

No hay que lamentarse sino actuar. El fracaso de la legislación actual constituye una exigencia para proceder a su inmediata reforma, que debe contar con el mayor consenso posible.

Departamento de Lengua IES Pedro de Luna en abril 30, 2009

Videos educación emocional

Apuntes literatura 4º ESO tema 1

https://drive.google.com/file/d/1fPWYGgw1mMjUW1dNCZcWHoc8a6TBO1NW/view?usp=sharing

4º ESO LECTURA RECOMENDADA

Leyendas de Bécquer que hay que leer:
El monte de las ánimas: http://etc.usf.edu/lit2go/49/obras-de-gustavo-adolfo-becquer-tomo-primero/928/leyenda-15-el-monte-de-las-animas/
El rayo de luna http://etc.usf.edu/lit2go/49/obras-de-gustavo-adolfo-becquer-tomo-primero/919/leyenda-6-el-rayo-de-luna/
El beso http://etc.usf.edu/lit2go/49/obras-de-gustavo-adolfo-becquer-tomo-primero/927/leyenda-14-el-beso/
La corza blanca http://etc.usf.edu/lit2go/49/obras-de-gustavo-adolfo-becquer-tomo-primero/923/leyenda-10-la-corza-blanca/

Cuentos del Realismo que hay que leer:
La comendadora de Alarcón http://www.biblioteca.org.ar/libros/70000.pdf
La conversión de Chiripa de Clarín http://www.biblioteca.org.ar/libros/155159.pdf
La cita de Emilio Pardo Bazán http://albalearning.com/audiolibros/bazan/lacita.html
Para ser un buen arriero de Pereda http://www.biblioteca.org.ar/libros/158048.pdf

AUTOBIOGRAFÍA

Canción "Lo siento" Beret

Emociones, siempre emociones...

4º ESO preparación para examen

Poesía de Amor y asco de Sta. Bebi

Sobre la empatía y la mentalidad de crecimiento

¿Qué es la empatía y cómo desarrollarla en los niños?. Rafael Guerrero, psicólogo

"Necesitamos maestros que generen mentalidad de crecimiento en los chavales", José R. Gamo

Examen de lectura Don Juan Tenorio

Lunes, 15 de octubre

Don Juan Tenorio: 
http://planetafacil.plenainclusion.org/wp-content/uploads/2018/05/Juan-Tenorio.pdf

Cómo actuar en caso de emergencia

Pepa y Pepe. La escalera cíclica de la violencia de género en la adolescencia

La socióloga Carmen Ruíz Repullo utiliza el cuento de Pepa y Pepe para mostrar de qué manera las y los adolescentes acceden al peligroso círculo de la violencia de género. Los ejemplos que utiliza son fruto de las investigaciones que detalla en su último estudio, Voces tras los datos. Una mirada cualitativa a la violencia de género en adolescentes, publicado por el Instituto Andaluz de la Mujer, Sevilla, 2016 y disponible en: 
http://www.observatoriodelainfancia.e...
Este vídeo es un fragmento del subido por el Cep de Orcera bajo el título Graduando violencias cotidianas. La construcción social de las relaciones amorosas y sexuales, y que está disponible en:https://www.youtube.com/watch?v=i1guB...

Discurso de Steve Jobs

Cuestiones:

1.    ¿Por qué decía Jobs que no hace falta ir a la Universidad?

2.    ¿En qué confiaba? ¿Qué es el Karma?

3.    ¿Qué crees que tú de todo esto? ¿Qué enseñanza puede sacarse?

4.    ¿Por qué dice Jobs que el que le echaran de Apple fue lo mejor que le había pasado?

5.    “Buscar el trabajo que os guste. No os conforméis”. ¿A qué se refiere?

6.    ¿Qué piensa de la muerte?

7.    ¿A qué se refiere su último mensaje de despedida?

8.    ¿Quién fue Steve Jobs?

9.    ¿Qué aportaciones hizo a la humanidad?

Más imágenes bonitas

Decoramos la clase con mensajes positivos

Seis comportamientos que hacen que la gente se aleje de nosotros

https://elpais.com/elpais/2018/08/25/buenavida/1535181881_915785.html

Y cómo cambiar de actitud para no repetirlos

ALEJANDRA SÁNCHEZ MATEOS

29 AGO 2018 - 09:41 CEST

A la mayoría nos gusta tener éxito en nuestras relaciones personales, sin embargo, la actitud es definitiva para este propósito. De hecho, existen ciertos comportamientos que si se reiteran pueden acabar alejando a las demás personas de nuestro entorno. El psicólogo sanitario miembro del Colegio de Psicólogos de Madrid, José Elías Fernández González, nos explica cuáles son los más habituales y qué podemos hacer para mejorar esas características en caso de que las tengamos.

1. Tomarse las cosas demasiado a pecho

Situaciones como cuando un jefe reconoce el logro de un compañero y no el nuestro pueden herir nuestros sentimientos, pero hay que aprender a relativizar estas 'pequeñas puñaladas al ego' y a "no autocuestionar nuestra valía ni infravalorarnos", aclara el especialista.

Para afrontarlo hay que ser capaces de pensar que no somos los mejores en todo. Solo así lograremos quitarnos un gran peso de encima: "Si siempre todos recurriesen a nosotros sería agotador, además no podemos ser especialistas en todos los aspectos laborales y personales. Hay personas que tienen ideas mejores que las nuestras en determinados temas", indica el experto.

También debemos intentar no llevarnos todo al terreno de lo personalporque no somos el ombligo del mundo. Debemos intentar tener el control sobre nuestras emociones y no sobrerreaccionar frente a los acontecimientos cotidianos.

2. Ser celoso por naturaleza

'El monstruo de ojos verdes' tampoco ayuda a crear un círculo sano de amistades. En el ámbito social muchas veces los celos se entienden como una muestra de que los demás nos importan, sin embargo, solo hallaremos en ellos frustración y malestar. "Generan sentimientos de envidia, obsesión o control que de manera inconsciente e involuntaria se manifiestan y proyectan a los demás, lo que puede hacer que huyan de nosotros", aclara Fernández González.

Para combatirlos tenemos que aprender a valorar nuestras fortalezas y virtudes, así como las cosas buenas que nos suceden. "Hay que evitar compararse con los demás".

3. Necesitar constantes halagos

La expresión 'a quién le amarga un dulce' es aplicable a cualquier halago o lisonja que recibimos de los que nos rodean. Pero cuidado porque, si nuestra autoestima depende de la validación constante por parte de los demás, se volverá en nuestra contra. Ser adicto a los cumplidos, también puede enturbiar sus amistades.

Fernández González afirma que no es el cometido de las personas que nos rodean estar motivando y alimentando nuestro ego: "Cada uno es único e irrepetible y no tenemos por qué contentar en todo momento a todos, sino solo a nosotros mismos".

Saber querernos a nosotros mismos es la clave. Esto tampoco quiere decir que debamos volvernos vanidosos o egocéntricos, solo que seamos conscientes de que la forma en la que nos ven los demás tan solo es una muestra de realidad que no siempre es acertada.

4. No aceptar críticas constructivas

A nadie le satisface que le resalten los fallos, pero de vez en cuando no está de más que nos los recuerden. Sin embargo, no debemos confundirlo con la actitud de aquellas personas que solo ven lo malo, puesto que esto puede resultar negativo para el crecimiento personal.

Como le dijo Joe E. Brown a Jack Lemmon en Con faldas y a lo loco, "nadie es perfecto". "Reconocer nuestros defectos es una fortaleza que genera autoestima y nos ayuda a poner en marcha mecanismos para superarlos", señala Fernández González.

El psicólogo afirma que si no aprendemos a aceptar los comentarios negativos, nunca intentaremos superar y eliminar nuestros handicaps. También hace hincapié en tener una buena comunicación con los demás, puesto que son los buenos amigos quienes nos ayudan a tener una visión más objetiva de nuestro comportamiento y nos motivan a mejorarlo: "Es fundamental para el éxito en las relaciones, así como para tener una visión sana sobre nosotros mismos".

5. Ser una víctima constante y ponerse siempre en lo peor.

Adquirir este papel para dar lástima o generar compasión funcionará durante poco tiempo. Según el experto hay una realidad, "todos queremos estar con personas alegres y felices". Esto no quiere decir que nunca pueda compartir las malas rachas o las cosas negativas con el entorno. No obstante, si abrazamos la negatividad como filosofía y el victimismo como actitud ante la vida, huirán de nosotros "como de la peste".

"Algunos solo pueden ver la parte negativa de las cosas que les suceden o siempre se anticipan a lo que va a pasar en el futuro, de manera que no les permite ser felices. Si por ellos fuese, el mundo ya no existiría", explica el psicólogo.

Para evitarlo no podemos atribuir al exterior o al destino todo lo malo que nos sucede, pues determinadas variables están a nuestro alcance y debemos ser conscientes de que muchas de las cosas que nos ocurren son consecuencia de nuestros pensamientos y acciones. Solo una actitud positiva podrá ayudarnos y también hará que los demás confíen en nosotros.

6. Ser muy sincero, aunque nadie haya pedido opinión.

Diseminar nuestra opinión sobre cualquier tema sin que nadie lo pida —por ejemplo, lo horroroso que es el pantalón de su amigo o los pelos que lleva su compañero de trabajo—, nos convertirán en seres odiosos.

Lo que se conoce como "no tener filtro", que viene a ser realizar juicios gratuitos a diestro y siniestro, puede dañar a los que nos rodean o hacerlos sentir incómodos. En general, hablar de más no es una cualidad alabada socialmente, según el experto: "No se puede decir lo primero que se nos pasa por la cabeza ni juzgar a las personas a la ligera sin pensar en que podemos ofender", señala Fernández González.

Hay que aprender a ser más prudente, respetuoso y empático, recomienda el experto. También es bueno saber valorar las cualidades y capacidades de los otros: "Mejor pecar de prudencia que de exceso en los juicios que emitimos sobre los demás. No solo tenemos que estar pendientes de lo que decimos, sino también de las formas que empleamos", aclara.