miércoles, 28 de noviembre de 2018

Discurso de Pepe Mújica a los jóvenes

José Alberto «Pepe» Mujica Cordano (Montevideo, 20 de mayo de 1935)​ es un político uruguayo. Fue el cuadragésimo presidente de Uruguay entre 2010 y 2015.
Con un pasado guerrillero en el que integró el Movimiento de Liberación Nacional-Tupamaros, fue elegido diputado y senador, para posteriormente ocupar el cargo de ministro de Ganadería, Agricultura y Pesca entre 2005 y 2008. Luego de ocupar la Presidencia, fue electo senador nuevamente, en las elecciones de 2014. Renunció a este último cargo el 14 de agosto de 2018, retirándose de la actividad política como gobernante para dedicarse a la militancia popular. ​ 
Es el líder del Movimiento de Participación Popular, sector mayoritario del partido de izquierda Frente Amplio.
En total, Mujica pasó casi quince años de su vida en prisión. Su último período de detención duró trece años, entre 1972 y 1985. Fue uno de los dirigentes tupamaros que la dictadura cívico-militar tomó como «rehenes», lo que significaba que serían ejecutados en caso de que su organización retomara las acciones armadas. En esa condición, pautada por el aislamiento y por duras condiciones de detención, Mujica permaneció once años. Entre los rehenes también se encontraba Eleuterio Fernández Huidobro (quien posteriormente fue ministro de Defensa Nacional), así como el líder y fundador del MLN-Tupamaros Raúl Sendic.

Desde 2005 está casado con Lucía Topolansky (1944-), dirigente histórica del Movimiento de Participación Popular y ademásvicepresidenta de Uruguay desde septiembre de 2017, tras una prolongada convivencia.


martes, 27 de noviembre de 2018

Tema 3: El arte de 1900

Tema 3: El arte de 1900

  1. El Modernismo hispanoamericano
  2. El Modernismo español
  3. Rubén Darío
  4. Antonio Machado
  5. Juan Ramón Jiménez
  6. La Generación del 98. Temas más importantes
  7. Miguel de Unamuno
  8. Azorín
  9. La novela del 98: características de la novela. Pío Baroja

viernes, 23 de noviembre de 2018

2ºESO libros de lectura voluntaria


LIBROS DE LECTURA VOLUNTARIA

EXAMEN, DÍA 11 de enero

- Lobo negro, un skin (Marie Hageman)

- La ley de la calle (Susan E. Hilton)

- Rebeldes (Susan E. Hilton)

- Carta de una desconocida (Sthepan Zweig)

- Drácula (versión adaptada)

- Momo (Michael Ende).

4º ESO LIBROS DE LECTURA VOLUNTARIA Y FECHAS DE EXÁMENES

4º ESO

LIBROS DE LECTURA VOLUNTARIA

EXAMEN, DÍA 11 de enero

- Carta de una desconocida (Stephan Zweig)

- Drácula (Bram Stoker)

- 1984 (George Orwell)

- Mause (Art Spielgeman)

- Persépolis (Marjane Satrapi)

- Diario de Adán y Eva 

- Doña Perfecta (Benito Pérez Galdós)

- Pepita Jiménez (Juan Valera)

- La carretera (Conan Mc Carthy)

Examen de los temas 3, 4 de literatura
18 de enero

Examen de los temas 3,4 de lengua (sintaxis)
18 de febrero

Examen del libro de lectura para casa
25 de enero

Examen del libro de lectura para casa 2

8 de febrero

jueves, 15 de noviembre de 2018

¿Qué es la FP DUAL?

El pasado martes día 13 de noviembre tuvo lugar en el IES Las Veredillas una charla informativa sobre la FP DUAL. https://www.alianzafpdual.es/

Comenzó la charla recordando al personaje de Steve Jobs, que no estudió una carrera universitaria y sí tuvo clara su vocación. Aquí os dejo el video que pusieron:


Después pusieron este video explicativo sobre qué era la FP DUAL: 


Posteriormente escuchamos el testimonio de varios alumnos que cursaron este tipo de estudios. En primer lugar, Lara estudió el módulo de formación profesional en Gestión de ventas y espacios comerciales en el IES ÍCARO. Por su parte Anthony cursó los estudios de FP en Instalaciones eléctricas y Ángel los de Instalación y amueblamiento en el IES LEÓN FELIPE. También colaboró en la charla informativa el profesor y jefe de departamento de madera del grado medio en Instalación y amueblamiento del IES LEÓN FELIPE, Carlos González, que explicó a los alumnos del IES LUIS DE GÓNGORA cómo acceder a este tipo de estudios y la gran inserción laboral de los mismos. Además existe la posibilidad de participar en el programa Erasmus. Aquí tenéis el enlace al departamento:
https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.leonfelipe.torrejondeardoz/madera

Después fue el turno de Ignacio Vilela, Director Área de Innovación, Transferencia Tecnológica e Internacional de AEDHE, (Asoc. de Empresarios del Henares) que comentó que próximamente se necesitarán muchos técnicos de FP que licenciados universitarios. Este dato aparece reflejado también en esta reciente noticia del País

España necesitará en 2030 más empleados con estudios de FP que universitarios

https://elpais.com/sociedad/2018/11/14/actualidad/1542205642_514502.html?id_externo_rsoc=FB_CM&fbclid=IwAR12vuien18Uw5_lx_koLQEcsWS2CeXLJq4fvScQIBsCeR480jq63fdtyG4

Después llegó el turno de explicar los criterios de baremación de acceso, ya que suele ser un tipo de estudios con mucha demanda. Aquí podéis consultarlos:
http://www.comunidad.madrid/servicios/educacion/admision-formacion-profesional

Por último nos recomendaron las siguientes páginas web y aplicaciones para poder consultar estudios de FP en Madrid.

Aplicación FP MAD 

Todo Fp. com http://todofp.es/sobre-fp/informacion-general/formacion-profesional-dual.html

Hay que tener en cuenta el utilísimo programa ORIENTA que ayuda a encontrar qué estudios sería mejor cursar. Programa Orienta: http://www.orientaline.es/?yafxb=78118

Aquí os dejamos los lugares más cercanos a Torrejón de Ardoz para poder cursar este tipo de estudios:

IES LEÓN FELIPE: (Torrejón de Ardoz) 
https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.leonfelipe.torrejondeardoz/madera
Grado medio:
- Instalación y amueblamiento

IES ANTONIO MACHADO (Alcalá de Henares) 
http://www.iesmachado.org/web%20insti/index_v4f.php
Grado Medio:
- Instalaciones de producción de calor, frigorías y de climatización
- Instalaciones de telecomunicaciones
- Mecanizado

IES ESCUELA DE HOSTELERÍA Y TURISMO. (Alcalá de Henares) 
http://www.ehtalcala.com/
Grado Medio:
- Cocina y gastronomía
- Servicios en restauración

IES NUESTRA SEÑORA DE LEPANTO. Villarejo de Salvanés
https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.victoria.villarejo
Grado medio:
Soldadura y calderería
Carrocería.

Tema 2: Realismo y Naturalismo

Apuntes tema 2: Realismo y Naturalismo:
https://drive.google.com/file/d/1bWYIb9L6F9L0UCgT4q7b4Y_jzZPjTqCv/view?usp=sharing

Fragmentos de La Regenta para comentar en clase:
https://drive.google.com/file/d/16Wp3r2HBBcFrHwZoEOc2UyD1P9FGphYc/view?usp=sharing



viernes, 9 de noviembre de 2018

Viernes, poesía. La amante tristeza, Marwan


Mes de noviembre. Prevención de la violencia de género









Por qué el día contra la violencia de género es el 25 de noviembre









El 27,4% de los jóvenes cree que la violencia machista es "normal" en la pareja


EFE. 13.11.2017 - 13:50h 



El 27,4% de los jóvenes de entre 15 y 29 años cree que la violencia machista es "una conducta normal" en el seno de una pareja, y el 31,5% cree que es un problema que aumenta progresivamente por culpa de la población inmigrante. Son dos de las conclusiones extraídas del Barómetro 2017 del ProyectoScopio, elaborado por el Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, tras entrevistar a 1.247 jóvenes de 15 a 29 años el pasado mes de abril. Por su parte, el 21,2% considera que es un tema politizado que se exagera y casi un 7% cree que es un problema inevitable que, aunque esté mal, siempre ha existido.

En un comunicado, el Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud ha explicado que este tipo de opiniones sobre la violencia machista es superior entre los varones y en los niveles de estudios inferiores. Solo existe un mayor acuerdo con ellas cuando se dice que "es un problema social muy grave", una afirmación en la que se muestran de acuerdo el 87% del total de la población joven encuestada.

Factores de exclusión 

Otras preguntas del barómetro se referían a la discriminación y, en general, los jóvenes reconocen que hay factores de exclusión por encima del género. Por ejemplo, un 47,9% reconoce la identidad y la orientación sexuales como motivo de discriminación; un 45,1% apunta al origen étnico o racial; un 38% al aspecto físico y el 29,3% señala la nacionalidad. Asimismo, el 23,7% de la población juvenil percibe que existe discriminación por razones de género, por encima de motivos religiosos, intelectuales, económicos, de edad o ideológicos. Tres de cada cuatro jóvenes creen que las oportunidades de las mujeres en cuanto a salarios o en el acceso a puestos de responsabilidad en las empresas son mucho peores que las oportunidades de los hombres. Así, más de la mitad consideran mucho o algo peores las oportunidades de las mujeres con respecto encontrar un trabajo (62,4%); en cuanto a la posibilidad de compaginar vida laboral y familiar (57,4%); en el acceso a puestos de responsabilidad en la vida política (61,9%); o para ganar dinero (59,3%).

El fracaso de la sociedad ante la violencia de género
Las medidas adoptadas hasta ahora para combatir la violencia doméstica y las agresiones y malos tratos contra las mujeres han fracasado. Sólo queda el camino de la rectificación. El incremento de las denuncias no puede imputarse sólo a una disminución del temor a represalias. Las lesiones graves y la muerte no pueden ocultarse y el número de casos no deja de aumentar. Estamos ante una grave enfermedad social y ante un inaplazable asunto de Estado. Una de las primeras obligaciones de los poderes públicos es garantizar la seguridad de las personas.
La raíz del mal es, sin duda, educativa. Y ahí habrán de residir las principales medidas a medio y a largo plazo. Pero no es posible esperar el tiempo necesario para que este tipo de tratamiento rinda sus resultados. Mientras tanto, es imprescindible articular un sistema combinado de medidas preventivas y punitivas. Entre las primeras, es necesario incentivar la diligencia policial y judicial ante las denuncias presentadas. Muchas veces una víctima mortal ha sido antes una denunciante insuficientemente escuchada. Tampoco se están aplicando diligentemente las medidas de alejamiento legalmente previstas para los agresores condenados. Entre las medidas punitivas, hay que plantearse con urgencia el endurecimiento de las penas para este tipo de delitos. Es posible que la represión constituya un factor disuasorio de limitada eficacia, pero debe ser aprovechado.
Por otra parte, nos tenemos que lamentar de los males causados por los propios errores que cometemos. Entronizamos la violencia en nuestra vida cotidiana -dejándola entrar en casa, por ejemplo, a través de la televisión- y, al mismo tiempo, nos sorprende que la cosecha sea fiel resultado de la siembra.
No hay que lamentarse sino actuar. El fracaso de la legislación actual constituye una exigencia para proceder a su inmediata reforma, que debe contar con el mayor consenso posible.
Departamento de Lengua IES Pedro de Luna en abril 30, 2009